Pendidikan ilmu pengetahuan sosial

Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan pedagogik/psikologis untuk tujuan pendidikan.[1]

Definisi tersebut berlaku untuk pendidikan dasar dan menengah. Sedangkan untuk saya atau Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), Prof. Dr. Nu'man Somantri, pakar IPS Indonesia, menggunakan kata seleksi.

Adanya kedua definisi tersebut, berimplikasi bahwa Pendidikan IPS dapat dibedakan menjadi "Pendidikan IPS sebagai mata pelajaran" dan "Pendidikan IPS sebagai kajian akademik".

Pendidikan IPS sebagai mata pelajaran diterapkan dalam kurikulum di sekolah mulai jenjang Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), hingga Sekolah Menengah Atas/Kejuruan (SMA/SMK). Pendidikan IPS di jenjang persekolahan erat kaitannya dengan disiplin ilmu sosial yang terintegrasi dengan pengetahuan lain yang dikemas secara ilmiah dan pedagogis untuk kepentingan pembelajaran.

IPS di sekolah pada dasarnya bertujuan mempersiapkan peserta didik sebagai warga negara yang baik (good citizenship). Sebagai warga negara yang baik, peserta didik harus menguasai pengetahuan (knowledge), keterampilan (skills), sikap dan nilai (attitude dan values) yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah pribadi maupun sosial serta dapat mengambil keputusan untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat di tingkat lokal, regional, maupun global.[2]

Sejak tahun 1970-an, Istilah Ilmu Pengetahuan Sosial mulai dikenal di Indonesia sebagai hasil kesepakatan komunitas akademik. Pengertian IPS dalam istilah asing lebih dikenal dengan nama Social Studies. Pengertian social studies yang paling berpengaruh hingga akhir abad ke-20 adalah definisi yang dikemukakan Edgar Wesley pada tahun 1937. Wesley mengatakan bahwa "Pendidikan IPS adalah ilmu sosial yang disederhanakan untuk tujuan-tujuan pedagogi."[3] Di Indonesia, perkembangan social studies atau IPS tidak lepas dari peranan Profesor Muhamad Nu'man Somantri yang merumuskan definisi Pendidikan IPS yang disampaikan dalam forum Komunikasi II Himpunan Sarjana Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Indonesia (HISPISI).

Pendidikan IPS sebagai Pendidikan Disiplin Ilmu == Pendidikan IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu dengan bidang kajian eklektik. Gagasan IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu banyak disuarakan oleh Numan Somantri dalam berbagai forum akademik. IPS memiliki kekhasan sebagai pendidikan disiplin ilmu, yakni kajiannya bersifat terpadu (integrated), interdisipliner, dan multidimensional. Pendidikan IPS yang baru dikenalkan dan dikembangkan dalam kurikulum Indonesia di awal tahun 1970-an, kini semakin berkembang, sejalan dengan perkembangan pemikiran di negara maju.

Program pembelajaran IPS harus mampu memberikan pengalaman-pengalaman belajar yang berorientasi pada aktivitas belajar peserta didik, Pelibatan peserta didik dalam aktivitas belajar agar mereka memiliki kemampuan memecahkan masalah dalam lingkungan belajar yang dibuat sebagaimana realitas yang sesungguhnya.[4]

Tujuan pendidikan IPS menurut Gross dalam Al Muchtar (2001) adalah mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang baik dalam masyarakat yang demokratis.[5]


Tradisi Social Studies

Ada tiga tradisi dalam social studies, menurut Robert Bart, James Barth dan Samuel J. Shermis, yaitu:

  1. IPS sebagai transmisi kewarganegaraan (Social Studies taught as Citizenship Transmission)
  2. IPS sebagai ilmu-ilmu sosial (Social Studies taught as Social Science)
  3. IPS sebagai penelitian mendalam (Social Studies taught as Reflective Inquiry)

Strategi Pembelajaran IPS

Terdapat empat kategori strategi pembelajaran IPS sebagai berikut:[6]

Strategi pembelajaran yang menunjang kreativitas guru, di antaranya adalah:

1. Strategi Sinektik (Synectics)

Strategi ini berasal dari W.J.J Gordon yang merupakan strategi (teknik) berpikir kreatif menggunakan analogi dan metafora (kiasan) untuk membantu pemikir menganalisis masalah dan mengembangkannya dari berbagai sudut. Terdapat tiga jenis analogi yang digunakan dalam sinektik yaitu: (1) analogi fantasi, (2) analogi langsung, (3). analogi pribadi. Yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran adalah analogi fantasi. Dalam analogi fantasi, siswa mencari pemecahan masalah ideal untuk mencari solusi bahkan yang aneh-aneh, tidak lazim tapi menarik.

2. Strategi sosiodrama

addf
i love animasi

Sosiodrama pada hakekatnya merupakan usaha pembelajaran untuk memainkan kembali suatu insiden historis ataupun peristiwa-peristiwa sejarah. Sosiodrama juga dapat menggambarkan secara artistik seluruh proses kehidupan manusia, merefleksikan hidup dalam pertentangan tokoh, gerakan sosial, atau moral yang timbul. Dalam sosiodrama didasarkan pada karya kreatif untuk menampilkan kehidupan dari gambaran yang tak lengkap menjadi bentuk yang hidup dan bergairah dalam realitas yang obyektif. Dalam Sosiodrama tedapat komponen-komponen kegiatan: (1) menentukan tujuan pembelajaran, (2) menentukan topik, (3) menentukan/memilih peran, (4) pemeranan adegan, (5) diskusi/evaluasi pemeranan. Sosiodrama dapat dikatakan sebagai alat pendidikan dalam menghayati karakter tokoh/pameran yang dimainkan tentunya tidak lepas dari upaya karakterisasi nilai-nilai kejuangan yang diperankan siswa, yang pada gilirannya diharapkan adanya transfer of learning pada pribadi siswa.

3. Strategi Studi Ekskursi Perjalanan

Studi Wisata adalah suatu prosedur pembelajaran yang memberikan pengamatan langsung tentang fenomena dan kumpulan data di tempat sebenarnya. Studi wisata merupakan strategi pembelajaran dengan datang dan mengamati langsung objek pembelajaran. Hal ini berbeda dengan studi pustaka atau studi ke perpustakaan. Tujuan dari studi wisata adalah mempelajari sesuatu objek baik objek sejarah, geografi secara konkret, menggunakan pengalaman sensori dan melatih murid dalam menerapkan metodologi riset. Melalui studi wisata ini, siswa tidak hanya belajar hafalan semata melainkan melakukan riset bersama langsung ke tempat yang dituju.

4. Strategi Inkuiri Sosial

Strategi inkuiri sosial pada hakekatnya sebagai suatu strategi pengembangan kemampuan siswa untuk melakukan penyelidikan dan merefleksikan sifat kehidupan sosial terutama sebagai latihan hidup langsung di masyarakat. Pendekatan strategi ini bertolak dari suatu keyakinan bahwa dalam rangka pengembangan kemampuan siswa secara independen, penyelidikan masalah-masalah sosial sangat diperlukan sebagai partisipasi aktif warganegara / warga masyarakat. Siswa dan sekolah sebagai bagian dari masyarakat juga harus berkontribusi dalam pemikiran dalam menghadapi permasalahan dalam kehidupan nyata di masayarakat. Sekolah tidak hanya berkewajiban untuk memelihara nilai-nilai di masyarakat, tetapi juga harus memberikan keaktifan kepada siswa yang secara kritis dalam menghadapi masalah-masalah sosial yang muncul.

IPS dalam Kurikulum 2013

Perkembangan IPS dalam Kurikulum 2013, untuk jenjang SMP IPS merupakan mata pelajaran yang mengkaji tentang isu-isu sosial dengan unsur kajiannya dalam konteks peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi. Tema yang dikaji dalam IPS adalah fenomena-fenomena yang terjadi pada masa lalu, masa sekarang, dan kecenderungan pada masa mendatang.[7]

Pada jenjang SMP/MTs mata pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, bertanggung jawab serta warga dunia yang cinta damai. Materi disajikan terpadu, tidak dipisah dalam kelompok Geografi, Sejarah, Ekonomi, Sosiologi.

Terdapat empat hal penting dalam perkembangan IPS pada kurikulum 2013 yakni:

a. Bahwa IPS untuk SMP/MTs objek kajianya merupakan isu-isu sosial, dengan unsur kajianya dalam konteks peristiwa, fakta, konsep dan generalisasi. Hal ini dapat dipahami karena isu-isu sosial dalam konteks peristiwa, fakta, konsep dan generalisasi pada hakikatnya menggambarkan dunia nyata (peristiwa) dan struktur keilmuan (fakta, konsep dan generalisasi).

b. Tema yang dikaji dalam IPS adalah fenomena-fenomena yang terjadi di dalam masyarakat baik masa lalu, masa sekarang maupun kecenderungan masa yang akan datang. Hal ini maksudnya adalah bahwa dalam kajian pembelajaran IPS tidak lepas dari proses masa lalu yang berkesinambungan maupun perubahan dengan masa sekarang serta dapat diprediksi kecenderungan untuk masa depan.

c. Materi IPS terdiri atas geografi, sejarah, sosiologi dan ekonomi

d. Tujuan pembelajaran IPS adalah agar peserta didik menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai.

addf
PO

Referensi

  1. ^ Somantri, Numan. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  2. ^ Sapriya (2009). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. 
  3. ^ Wesley, Edgar Bruce. (1950), Teaching Social Studies in high School. Lexington, D.C.: Heath and Company.
  4. ^ Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP UPI (2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Imtima.
  5. ^ Al Muchtar, Suwarma. (2001). Epistemologi Pendidikan IPS. Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
  6. ^ Supardan, Dadang (2014). Pendidikan IPS: Perspektif filosofi, Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Prodi IPS Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia. hlm. 188–190. 
  7. ^ Supardan, Dadang (2014). Pendidikan IPS: Perspektif filosofi, Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia. hlm. 20. 
Baca informasi lainnya:

Rapiuddin Hamarung Anggota Dewan Perwakilan RakyatMasa jabatan1 Oktober 2004 – 1 Oktober 2009PresidenSusilo Bambang YudhoyonoGrup parlemenBintang Pelopor DemokrasiDaerah pemilihanSulawesi SelatanGubernur Kalimantan Tengah(Penjabat)Masa jabatan20 Juli 1999 – 8 Maret 2000PresidenB. J. HabibieAbdurrahman Wahid PendahuluWarsito RasmanPenggantiAsmawi AganiBupati Pinrang(Penjabat)Masa jabatan21 Desember 1980 – 5 Agustus 1981GubernurAndi Oddang PendahuluH. A. PatonangiP…

IrideDescrizione generale TipoSommergibile di piccola crociera ClassePerla ProprietàRegia Marina CantiereOTO, La Spezia Impostazione3 settembre 1935 Varo30 luglio 1936 Entrata in servizio6 novembre 1936 Destino finaleaffondato da aerosiluranti il 22 agosto 1940 Caratteristiche generaliDislocamento in immersione856,397 t Dislocamento in emersione697,254 t Lunghezzafuori tutto 60,18 m Larghezza6,45 m Pescaggio4,66 m Profondità operativa80 m Propulsione2 motori diese…

Rumah Bubungan Tinggi yang dibangun selalu memiliki dua anjung. Tawing Halat pada Rumah Bubungan Tinggi di Banjarmasin. Rumah Baanjung (Ba'anjung) adalah nama kolektif untuk rumah tradisional suku Banjar dan suku Dayak Bakumpai.[1] Suku Banjar biasanya menamakan rumah tradisonalnya dengan sebutan Rumah Banjar atau Rumah Bahari. Umumnya, rumah tradisional Banjar dibangun dengan beranjung (bahasa Banjar: ba-anjung), yaitu sayap bangunan yang menjorok dari samping kanan dan kiri bangunan ut…

David Villa David Villa con la nazionale spagnola nel 2013 Nazionalità  Spagna Altezza 175[1] cm Peso 78[1] kg Calcio Ruolo Attaccante Termine carriera 1º febbraio 2020 Carriera Giovanili 1991-1999 Langreo Squadre di club1 1999-2001 Sporting Gijón B66 (26)2001-2003 Sporting Gijón80 (38)2003-2005 Real Saragozza73 (32)2005-2010 Valencia166 (108)2010-2013 Barcellona77 (33)2013-2014 Atlético Madrid36 (13)2014→  Melbourne City[2&…

Parliamentary constituency in the United Kingdom, 2005 onwards Not to be confused with Perthshire North (Scottish Parliament constituency). Perth and North PerthshireCounty constituencyfor the House of CommonsBoundary of Perth and North Perthshire in ScotlandSubdivisions of ScotlandPerth and KinrossMajor settlementsBlair Atholl, Dunkeld and Birnam, Invergowrie, Perth, PitlochryCurrent constituencyCreated2005Member of ParliamentPete Wishart (SNP)Created fromPerth (parts of),North Tayside (parts o…

Commune in Occitania, FranceTramezaïguesCommuneTramezaïgues village seen from the Cap de Laubère, at 2200 meters Coat of armsLocation of Tramezaïgues TramezaïguesShow map of FranceTramezaïguesShow map of OccitanieCoordinates: 42°47′53″N 0°17′24″E / 42.7981°N 0.29°E / 42.7981; 0.29CountryFranceRegionOccitaniaDepartmentHautes-PyrénéesArrondissementBagnères-de-BigorreCantonNeste, Aure et LouronGovernment • Mayor (2020–2026) Didier Fourt…

Peta infrastruktur dan tata guna lahan di Komune Aulnois.  = Kawasan perkotaan  = Lahan subur  = Padang rumput  = Lahan pertanaman campuran  = Hutan  = Vegetasi perdu  = Lahan basah  = Anak sungaiAulnois merupakan sebuah komune di departemen Vosges yang terletak pada sebelah timur laut Prancis. Lihat pula Komune di departemen Vosges Referensi INSEE lbsKomune di departemen Vosges Les Ableuvenettes Ahéville Aingeville Ainvelle Allarmont Ambacourt Ameuvelle …

Ada usul agar artikel ini digabungkan ke Panahan. (Diskusikan) Artikel ini sudah memiliki referensi, tetapi tidak disertai kutipan yang cukup. Anda dapat membantu mengembangkan artikel ini dengan menambahkan lebih banyak kutipan pada teks artikel. (Mei 2023) (Pelajari cara dan kapan saatnya untuk menghapus pesan templat ini) Teknik khatra merupakan salah satu teknik dalam dunia panahan tradisional Asiatik, yang pada umumnya panahan jenis ini menggunakan teknik tarikan jempol (Thumb Draw) atau te…

В Википедии есть статьи о других людях с похожими именами, см. Беляев и Беляев, Дмитрий. Дмитрий Константинович Беляев Дата рождения 4 (17) июля 1917 или 17 июля 1917(1917-07-17) Место рождения с. Протасово, Нерехтский уезд, Костромская губерния Дата смерти 14 ноября 1985(1985-11-14) (68 лет) М…

Konklaf Januari–April 1655Lambang Kekosongan Takhta SuciTanggal dan lokasi18 Januari – 7 April 1655Istana Apostolik, Negara GerejaPejabat pentingKetuaCarlo de' MediciWakil KetuaFrancesco BarberiniCamerlengoAntonio BarberiniProto-imamLuigi CapponiProto-diakonGiangiacomo Teodoro TrivulzioPemilihanMemvetoGiulio Cesare SacchettiPaus terpilihFabio Chigi(Nama pilihan: Aleksander VII)← 16441667 → Paus Innosensius X yang wafat pada 7 Januari 1655. Konklaf 1655 adalah konklaf para Kardi…

Carl Flügge Carl Georg Friedrich Wilhelm Flügge (12 September 1847 – 10 Desember 1923) adalah seorang pakar bakteriologi dan higenitas asal Jerman. Temuannya soal patogen yang ditemukan pada percikan pernapasan menjadi dasar dari konsep percikan pernapasan sebagai jalan bagi penyebaran penyakit infeksi pernapasan. Daftar pustaka Wikimedia Commons memiliki media mengenai Karl Flügge. Lehrbuch der hygienischen Untersuchungsmethoden The Gospel of Germs: Men, Women, and the Microb…

Kolbeinn Sigthorsson Informasi pribadiTanggal lahir 14 Maret 1990 (umur 34)Tempat lahir Reykjavík, IslandiaTinggi 1,86 m (6 ft 1 in)Posisi bermain PenyerangInformasi klubKlub saat ini AjaxNomor 9Karier junior1996–2006 Víkingur2006 HK2007–2010 AZKarier senior*Tahun Tim Tampil (Gol)2006 HK 5 (1)2010–2011 AZ 32 (15)2011– Ajax 15 (8)Tim nasional‡2006–2007 Islandia U-17 12 (7)2009 Islandia U-19 2 (0)2007–2011 Islandia U-21 16 (4)2010– Islandia 11 (8) * Penampilan…

Manajemen sumber daya air adalah aktivitas merencanakan, mengembangkan, mendistribusikan, dan mengelola penggunaan sumber daya air secara optimal. Manajemen sumber daya air adalah subbagian dari manajemen siklus air. Dalam kondisi yang ideal, perencanaan manajemen sumber daya air memperhatikan semua kebutuhan air dan mengalokasikan air berbasis kesetaraan yang memuaskan semua pengguna air. Secara praktik, hal in jarang terjadi. Sumber daya air Visualisasi distribusi air di bumi berdasarkan volum…

Menit busurIlustrasi ukuran menit busur (bukan skala). Sebuah bola sepak standar (dengan diameter 22 cm atau 8,7 inci) membentuk sudut 1 menit busur pada jarak kira-kira 756 m (827 yard).Informasi umumSistem satuanSatuan non-SI yang disebutkan dalam SIBesaranSudutSimbol′ or arcminDalam satuanTanpa dimensi dengan panjang busur kira-kira. ≈ 0.29091000 dari jari-jari, yakni 0.2909 mmmKonversi 1 ′ dalam ...... sama dengan ...    derajat   160° = …

Museum Gletser Norwegia Museum Gletser Norwegia (bahasa Norwegia: Norsk Bremuseum) adalah sebuah museum di Fjærland, Sogn og Fjordane, Norwegia.[1] Bangunan tersebut dirancang oleh arsitek Sverre Fehn. Referensi ^ Anne-Sofie Hjemdahl. Norsk Bremuseum – Bresenteret i Fjærland. Store norske leksikon. Diakses tanggal September 1, 2017.  Pranala luar Norsk Bremuseum Website Climate Exhibition at Norwegian Glacier Museum Wikimedia Commons memiliki media mengenai Norwegian Glacier…

Flamme de la Liberté Flamme de la Liberté di Paris adalah replika api obor dari Patung Liberty (Liberty Enlightening the World) berukuran penuh berlapis daun emas[1]. Monumen yang tingginya sekitar 3,5 meter ini merupakan pahatan api, dibuat dari tembaga berlapis emas, ditopang oleh alas marmer abu-abu dan hitam. Itu terletak di dekat ujung utara Pont de l'Alma, di Place Diana, di arondisemen ke-16.[2] Catatan ^ Flamme de la Liberté - Stèle commémorative à la Princesse Dian…

Ini adalah nama India; nama Arunasalam merupakan patronimik, bukan nama keluarga, dan tokoh ini dipanggil menggunakan nama depannya, Murugadoss. MurugadossMurugadoss di penayangan istimewa Ghajini pada 2008LahirMurugadoss Arunasalam25 September 1974Kallakurichi, Tamil Nadu, IndiaPekerjaanSutradarapenulis naskahproduserTahun aktif2001–sekarangSuami/istriRamya (m. 2005) Murugadoss Arunasalam, yang lebih dikenal dengan nama panggungnya Murugadoss,[1][2] adalah seorang sutrada…

Formula One Publikasi April 20, 2001 PlayStation 2PlayStation GenreRacingKarakteristik teknisPlatformPlayStation 2 dan PlayStation Modepermainan video multipemain FormatCD-ROM Format kode Daftar 30 Informasi pengembangPengembangStudio 33 (PS)Sony Studio Liverpool (PS2)PenyuntingSony Interactive Entertainment PenerbitSony Computer EntertainmentPenilaianESRB USK Informasi tambahanMobyGamesformula-one-2001 dan formula-one-2001-limited-edition-pack Portal permainan videoSunting di Wikidata • …

Artikel ini sebatang kara, artinya tidak ada artikel lain yang memiliki pranala balik ke halaman ini.Bantulah menambah pranala ke artikel ini dari artikel yang berhubungan atau coba peralatan pencari pranala.Tag ini diberikan pada November 2022. Isabelle Berro-Lefèvre Hakim Mahkamah Eropa untuk Hak Asasi ManusiaMasa jabatan27 Juni 2006 – 1 Agustus 2015 Sunting kotak info • L • B Isabelle Berro-Lefèvre adalah seorang yuris (ahli hukum) asal Monako yang dikenal akan kipr…

Persimpangan Dongdan, Oktober 2004. Dongdan (Hanzi: 东单; Pinyin: Dōngdān) secara harfiah Tunggal Timur atau Gerbang Tunggal Timur, adalah nama persimpangan di Adimarga Chang'an, Beijing, Tiongkok dan lingkungan sekitarnya. Nama ini diambil dari paifang atau gapura khas Tiongkok yang dulu ada di tengah persimpangan ini.[1] Dalam tata letak kota Beijing yang berbentuk kotak-kotak, persimpangan Dongdan di Distrik Dongcheng berada di sebelah timur, seimbang dengan Xidan atau Tun…

Kembali kehalaman sebelumnya