| Misi |
: |
- meningkatkan mutu pengelolaan kelembagaan dan sistem pendidikan yang berkualitas, profesional, transparan, dan akuntabel, di lingkungan program studi.
- mengembangkan ilmu tadris bahasa indonesia yang bertumpu kepada riset sebagai basis akademiknya dan integrasi-interkoneksi keilmuan sebagai paradigmanya, serta berintegrasi dengan nilai-nilai luhur pesantren dan aswaja.
- meningkatkan mutu kegiatan pendidikan dan pembelajaran, khususnya pada bidang tadris bahasa indonesia dan keguruan, yang berbasis riset serta bertumpu kepada paradigma keilmuan integrasi-interkoneksi dan pendekatan interdisipliner.
- melaksanakan kajian dan riset pada bidang tadris bahasa indonesia sebagai basis akademik yang berorientasi kepada humanisasi, liberasi, dan transendensi.
- melaksanakan pengabdian kepada masyarakat pada bidang tadris bahas indonesia yang berorientasi kepada konservasi kebudayaan lokal, serta kepada penguatan kemandirian masyarakat, baik pada aspek kehidupan sosial, ekonomi, maupun politik.
- mengkontekstualisasikan penguatan relevansi pesantren, baik pada ranah sosial maupun akademis-intelektual, melalui program studi.
|
| Kompetensi |
: |
kompetensi kelulusan
kompetensi merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh guru/calon guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan (pp nomor 74 tahun 2008). mengacu pada batasan kompetensi di atas, kompetensi yang diharapkan dari lulusan program studi tadris bahasa indonesia meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
kompetensi pedagogik - menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual;
- menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik;
- mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu;
- menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;
- memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran;
- memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;
- berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;
- menyelenggarakan penilaian dan evalusai proses dan hasil belajar;
- memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran; dan
- melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
kompetensi kepribadian - bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional indonesia;
- menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
- menampilkan diri sebagai pribadi ynag mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;
- menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri; dan
- menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
kompetensi sosial - bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi;
- berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat;
- beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah republik indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya; dan
- berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
kompetensi profesional - menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu;
- menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/ bidang pengembangan yang diampu;
- mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif;
- mengembangkan keprofesionalan secara berkelnjutan dengan melakukan tindakan reflektif; dan
- memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
|