PROFILLENGKAP.COM

1. menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran calon guru pendidikan anak usia dini dengan mencerminkan budaya lingkungan, dan kepastian santri

2. menyelenggarakan penelitian dalam rangka menemukan, mengembangkan, dan menyebarluaskan kecendrungan pendidikan anak usia dini

3. menyelnggarakan pengabdian dan pemberdayan masyarakat bidang pendidikan anak usia dini untuk mendorong partisipasi masyarakat dalam mewujudkan pengelolan pendidikan ank usa dini yang bermutu:

4. menyelenggarakan tata kelola program studi yang sinergis untuk menciptakan kinerja yang harmonis dan bertanggung jawab dengan landasan budaya santri:

5. mengembangkan kerja sama multipihak dalam pengembangan tri dharma pt bidang pendidikan anak usia dini di tingkat lokal, ragional, nasional, dan global.

1. kompetensi utama

a. deskripsi kerangka kualifikasi nasional indonesia jenjang kualifikasi 6

1) mampu memanfaatkan ipteks dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang  dihadapi dalam penyelesaian masalah.

2) menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural

3) mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data serta memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi.

4) bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

b. para lulusan program studi pg-paud jenjang sarjana diharapkan memiliki kompetensi utama berikut.

1) menguasai landasan religius, filosofis, yuridis, antopologis, psikologis, sosilogis, dan pedagogik paud.

2) menguasai perkembangan dan belajar anak usia dini

3) menguasai konsep hidup sehat, prinsip-prinsip dan teknik pengasuhan untuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini

4) menguasai teori belajar dan pembelajaran paud serta pendekatan-pendekatan yang dapat mengoptimalkan potensi perkembangan anak usia dini

5) menguasai pembelajaran anak usia dini

6) menguasai kurikulum paud

7) menguasai asesmen perkembangan anak usia dini dan evaluasi program pembelajaran di lembaga paud

8) menguasai konsep pengembangan profesionalisme

9) menguasai pengelolaan penyelenggaraan paud

10) menguasai konsep dan prinsip berkomunikasi pada anak, orang tua dan rekan sejawat

11) menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak, pengetahuan dan teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa

12) mengkonstruksi, memodifikasi, menganalisis, menciptakan secara terstruktur media pembelajaran (ape) sesuai tahapan perkembangan anak usia dini

13) mengeksplorasi dan mengekspresikan diri secara kreatif serta berimajinasi dengan gerakan, musik, drama seni rupa

14) mengimplementasikan kurikulum di lembaga paud

15) menentukan berbagai alternatif pemecahan masalah anak usia dini secara mandiri atau kelompok untuk pengambilan keputusan yang tepat

16) merencanakan, melaksanakan, menganalisis dan melakukan inovasi pembelajaran pada bidang paud

17) melakukan pengelolaan kelas dan lingkungan pembelajaran yang kondusif

18) mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan melalui tindakan reflektif

19) melakukan komunikasi yang efektif dengan anak, teman sejawat, orang tua, masyarakat, instansi terkait lainnya

20) menggunakan teknologi informasi dan komunikasi

2. kompetensi pendukung

a. menerapkan kemampuan emosional dan spiritual dalam mendidik anak usia dini baik yang tidak maupun yang dengan kebutuhan khusus dalam pengelolaan paud

b. mengembangkan semangat kewirausahaan dalam pengembangan pendidikan anak usia dini.