| Kompetensi |
: |
1. kompetensi
utama kuriulum
kompetensi utama adalah kurikulum prodi
pgsd berbasis kerangka kualifikasi nasional indonesia jenjang kualifikasi
(kkni) jenjang kualifikasi 6.
deskripsi kerangka kualifikasi nasional
indonesia
1) menerapkan pengetahuan,
teknologi, dan/atau seni di keilmuannya melalui dalam pembelajaran di sekolah
dasar.
2) mengembangkan proses
pembelajaran di sekolah dasar yang bermanfaat bagi pendidikan.
3) memecahkan permasalahan
pembelajaran melalui kegiatan riset yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
4) bertanggung jawab terhadap tugas
sebagai pendidik di sekolah dasar.
2. kompetensi
lulusan
para lulusan program studi pgsd jenjang
sarjana diharapkan memiliki kompetensi utama berikut.
1) menguasai secara mendalam
prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekolah dasar.
2) menguasai karakteristik
perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik,
psikologis, dan sosial.
3) menguasai dan mengembangkan
materi pembelajaran lima bidang studi utama di sekolah dasar.
4) menguasai dan mengembangkan
kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan
sumber belajar, sebagai guru kelas khususnya pada muatan lima bidang utama di
sekolah dasar.
5) menguasai dan melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi hasil
pembelajaran di sekolah dasar.
6) menguasai konsep dasar dan
prosedur penelitian yang dapat memecahkan
permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif, serta
mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya dalam bentuk artikel
ilmiah.
7) melakukan layanan bimbingan dan penyuluhan di
sekolah dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran.
8) mampu merencanakan, mengelola,
dan mengevaluasi pelaksanaan program pendidikan dengan memanfaatkan pengetahuan
dan bidang keahlian.
9) mendiseminasikan gagasan-gagasan
inovatif untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah
dasar.
10) memiliki komitmen dan tanggung jawab
dalam melaksanakan, dan mengembangkan
pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.
11) memiliki karakter kuat dalam mengikuti
perkembangan ipteks terkait dengan profesi sebagai tenaga pendidik, peneliti,
serta praktisi dan konsultan pendidikan
di tingkat satuan pendidikan dasar.
|